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[博高彩票登录入口]100+100+100项总结:聋儿康复评估

原题: 100+100+100项总结:听觉障碍儿童的康复评价

一、听觉系统和听觉刺激

听力系统包括外耳、中耳、内耳、听神经和大脑颞叶听中枢的几个部分

外耳:集音功能、传音功能、扩音功能

中耳:

(1)鼓膜的作用:传达声音和避免声音

(二)听骨链功能:增压作用或杠杆作用(锤最大,镫骨最小,砧起连接作用)。

(3)鼓室肌的作用:增加鼓膜张力,减小内耳压力

(四)咽鼓管的作用:内外压力平衡,引流作用,防护作用,防止逆行性感染

内耳:耳蜗:传音作用、感音作用(位听觉器、听觉感受器)

空气传导:声波通过充满空气的外耳道和鼓室传导的传导方式叫做空气传导,简称空气传导。

骨导:声波从颅骨直接传入内耳,引起淋巴液振动,产生听觉的方式称为骨导,简称骨导

(2)听觉刺激

听觉的适当刺激是物体振动产生的声波。 在最佳条件下,人耳听到的声音的频率范围约为20~20000Hz,该频率范围的声音通常被称为可听声音。 在语音分析和听力测试中最常用的是125~8000Hz的频率范围。 听力损失的程度一般用500、1000、2000Hz三个频率的纯音的平均听力损失来测量。 因为这3个频率是语音频率比较集中的地区。

二、听觉障碍的定义

听觉障碍是指听觉系统的某些部位发生病变或损伤,听觉功能减退,语言交流困难,又称听力障碍、耳聋、耳聋、听力损失。

展开全文 听力障碍的分类

(1)根据语言形成和发展的重要时期,可分为语言前聋( 4岁)和语言后聋。

(2)按病变性质分类

——器质性耳聋是指听觉器官组织结构异常引起的耳聋

——所谓功能性耳聋,就是听觉功能下降引起的耳聋。 功能性耳聋又称非器质性耳聋。

(3)根据病变的位置将耳聋分为三类

——传导性耳聋——神经性耳聋——混合性耳聋

与其他标准相比,我国规定的听力损失起点略高,且在诊断听力障碍时,以耳朵中听力损失较轻的一侧为标准。 儿童左耳听力损失50dB,右耳70dB,该儿童听力损失50dB。 如果一方听力健全,另一方全听的话,那个孩子就不被诊断为听力障碍。

五、听力评估

(一)听力评价的目的;

1 .通过听力筛查,通过早期发现、早期诊断、早期干预,达到早期听力语言恢复。

2 .对筛选出的听力障碍儿进一步诊断听力损失的程度和性质,为听力障碍儿选择合适的助听器。

3 .为听力障碍婴幼儿的康复和教育提供相关信息。

(2)听力评估阶段的听力筛查和诊断;

1、听力筛查是指从某一特定群体(通常为0~6岁的新生儿和婴幼儿)中迅速、简单地识别出可能存在听力障碍的个体的过程。 不太具备听力专业知识和技能的人也能进行听力筛查,且能够早期识别未知的听力损伤。 沃特金( Watkin,1998 )认为听力筛选方法必须满足三个条件: (1)能够鉴别听力障碍的个体(2)特异性,即听力正常的个体(3)经济性:可以进行大规模筛选,宣传

2 .听力诊断

听力学专家对筛选出的可疑听力障碍儿童进行深入全面的诊断性听力评估,了解儿童损失程度、损伤部位、可能病因、儿童语言、认知、运动等领域的发展。

(3)听力测试的方法

在医学领域,听力检查包含的范围和内容很广。 在教学方面,常见的听力测试包括纯音听力测试、语言听力测试和行为测试等。

1、纯音听力测试:纯音听力测试有助于确定儿童听力损失的程度,结果是助听器选项的重要依据。

2、语言听力测试:语言听力测试有助于理解个人语言听力损失的程度个人所需要的舒适响度范围不同语言的声音辨别能力。 语言听觉结果对选择助听器、评价助听效果、制定个体化语言训练计划具有很大参考价值。

3、行为观察法:观察给予儿童音响刺激后的行为反应。 例如转身、凝视、停止眼球旋转、停止活动等。 这种方法比较粗略,其重点在于,受试者必须仔细观察和比较儿童受到语音刺激前后俄罗斯的行为反应。

4、游戏听法:测试者利用各种动作和发声的玩具引起孩子的注意,达到听觉目的。

5、其他听力检查方法:以耳声检查耳蜗的生理功能,以电生理测量检查耳蜗、听神经通道和听觉中枢的功能。 回到搜狐,让我们更详细地看看

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